Tengo el inmenso placer de poder compartir en Defensa, Cultura, Divulga, el espacio dedicado a la divulgación de la Cultura de Defensa de ECH, El camino de los héroes, la entrevista hecha a Lourdes Miguel Sáez. Lourdes, además de ser una compañera excepcional en el L curso de Defensa Nacional del Centro Superior de Estudios de la Defensa Nacional, CESEDEN, es la vicerrectora de Ordenación Académica de la Universidad Católica Santa Teresa de Ávila, la UCAV.
El camino de los héroes. Hola Lourdes, es un verdadero placer tenerte aquí ¿Qué tal estás?
Lourdes Miguel Sáez. Muy bien Carlos. Muchas gracias por esta oportunidad de compartir este espacio y por tu trabajo para visibilizar todo cuanto se hace a favor de la cultura de defensa.
ECH. Querida Lourdes, no me resisto a que la primera pregunta sea esta ¿cómo resumirías tu experiencia en el Curso de Defensa Nacional del CESEDEN? ¿Lo recomendarías?
LMS. Mi experiencia en el Curso de Defensa Nacional del CESEDEN ha sido sumamente especial y enriquecedora. El curso nos ha ofrecido una comprensión profunda de la realidad y los desafíos de la defensa nacional y nos ha proporcionado, al mismo tiempo, y de la mano de grandes expertos en la materia con una visión multidisciplinar, herramientas muy valiosas para abordarlos. Aunque sinceramente, y que estemos hoy hablando es consecuencia de ello, lo más importante ha sido la relación tan estrecha que ha surgido con los compañeros de la promoción, grandes personas y profesionales que son ejemplo de un trabajo diario, con una pasión singular, por nuestras Fuerzas Armadas y con una sensibilidad especial hacia todo lo relacionado con la Defensa Nacional.
ECH. Al margen del curso del CESEDEN, tú eres una persona muy comprometida con todo lo que tiene que ver con la Defensa y Seguridad, hasta el punto que eres reservista voluntaria. ¿Qué es esto de ser reservista voluntaria?
LMS. Ser reservista voluntaria implica estar dispuesto a servir a nuestro país, en cualquier circunstancia (especial o no), apoyando a las Fuerzas Armadas en diversas misiones y actividades. Es una forma de contribuir, desde nuestra preparación en la profesión que cada uno desempeña en el ámbito civil, a la defensa y seguridad nacional, manteniéndonos siempre preparados y capacitados para actuar cuando se nos requiera. En mi caso, soy reservista voluntaria con el empleo de Alférez Auditor del Cuerpo Jurídico Militar y para mí es un honor tener la oportunidad de dedicar mi tiempo, en determinados periodos, para conocer mejor tan noble institución y colaborar en el desempeño de mis funciones dentro de una Asesoría Jurídica.
ECH. La Universidad Católica de Ávila y tú al frente, habéis organizado, si no me equivoco, el I Congreso Internacional de Cultura de Defensa, pero también este año habéis puesto en marcha un máster universitario en Promoción Profesional para la Gestión de Crisis en Seguridad y Defensa. Estas iniciativas, en materia de Defensa y Seguridad ¿Son habituales en el ámbito académico general español o son excepciones puntuales?
LMS. Estas iniciativas están ganando paulatinamente terreno en el ámbito académico español. Afortunadamente, ya son varias las Universidades que mantienen una estrecha colaboración con las Fuerzas Armadas y que se adentran en el estudio y análisis de temas relacionados con la paz, la seguridad y la defensa a través de la investigación y la difusión de esos resultados en contextos académicos o para la ciudadanía en general. En el caso de la UCAV, mantiene un compromiso permanente, que materializó tras la firma de un Convenio con el Ministerio de Defensa en enero de 2022, de trabajar para la promoción de la cultura de defensa en la comunidad universitaria, fundamentalmente. La creciente complejidad del panorama de seguridad global exige una mayor formación especializada, y tanto el Congreso Internacional de Cultura de Defensa como el Máster Universitario en Promoción Profesional para la Gestión de Crisis en Seguridad y Defensa (impartido en colaboración con el Ministerio de Defensa), representan pasos importantes para integrar estos temas, como formación complementaria, en la educación superior. Hemos visto, por ejemplo, tras lo acontecido con la DANA en Valencia, que es necesario formar a los profesionales que trabajan en el ámbito de las emergencias en la adquisición de las habilidades necesarias para prever, organizar y manejar de manera eficiente situaciones adversas e inesperadas.
ECH. Primer congreso Internacional de Cultura de Defensa. Esta pregunta es obligada ¿Qué es para ti la Cultura de Defensa?
LMS. Para mí, la Cultura de Defensa representa ese conjunto de valores, conocimientos y actitudes que una sociedad debe cuidar y cultivar, para comprender y apoyar la defensa y la seguridad nacional. Debe responder a la promoción de una conciencia sobre la importancia de proteger nuestro modo de vida, nuestras instituciones y nuestra soberanía, y con ello, fomentar la participación activa de la ciudadanía en la preservación de estos pilares fundamentales, con el ejemplo de esos hombres y mujeres que conforman nuestras Fuerzas Armadas y que diariamente, trabajan por hacerlo posible.
ECH. ¿Ahora sí, qué conclusiones pudiste sacar de este congreso? ¿Queda mucho por hacer?
LMS. Las conclusiones del Congreso Internacional de Cultura de Defensa destacaron, ante todo, la necesidad de seguir trabajando en la difusión y profundización de la cultura de defensa en todos los niveles educativos y sociales. En primer lugar, se constató que es fundamental integrar la cultura de defensa en el sistema educativo y que los docentes juegan, en este aspecto, un papel esencial en la conciencia y defensa nacional, debiendo insistir en la formación del profesorado para que sepa transmitir esa importancia y esos valores. También, se llegó al convencimiento de que los medios de comunicación han de colaborar con las Fuerzas Armadas para difundir una información veraz y promover también, desde las diversas plataformas de comunicación, la cultura de defensa. Y, por último, se puso de manifiesto la importancia de que la ciudadanía sea consciente de la realidad geoestratégica actual y cómo puede afectar no sólo a la seguridad nacional, sino a otros aspectos y ámbitos de la vida cotidiana. Creo sinceramente, que todavía queda un largo camino por recorrer para alcanzar una comprensión y compromiso plenos por parte de toda la ciudadanía.
ECH. Lo cierto es que, sí parece que desde la universidad, cada vez hay más áreas de aprendizaje alrededor de lo que es la Seguridad y Defensa, ¿Mejoraría la oferta universitaria en este sentido, si los alumnos cimentasen conocimientos básicos desde el bachiller?
LMS. Sin duda, estoy convencida de que integrar conocimientos básicos sobre seguridad y defensa desde el bachillerato influiría en la demanda universitaria en estas áreas, tanto para grados como para postgrados. Si preparásemos a nuestros estudiantes desde edades tempranas, con una comprensión de estas temáticas adaptadas a cada nivel educativo, esto no sólo facilitaría que en la formación superior se interesaran por estas ofertas en el ámbito de la seguridad y defensa, sino que conseguiríamos que se sintieran más informados y comprometidos con la defensa y la seguridad y que ellos se convirtieran en artífices de acciones y proyectos clave para el futuro de nuestro país. No se puede querer lo que no se conoce, y, por ende, hay que insistir en acercar a las aulas y que sea visto con total normalidad, que la defensa de nuestra nación es una labor de todos.
ECH. ¿Hay más concienciación de Cultura de Defensa en la universidad privada que en la pública? ¿O falta concienciación en general?
LMS. Considero que la concienciación sobre Cultura de Defensa se encuentra en aumento tanto en universidades privadas como públicas y ambas se encuentran comprometidas con la idea de seguir trabajando para sensibilizar a los jóvenes sobre la importancia de la defensa nacional. No obstante, es cierto que, en las Universidad Privadas, muchas veces estas iniciativas se multiplican o encuentran más facilidades para materializarse dada la gestión más ágil en los procesos que se encargan de su organización. Al menos, en mi caso, hablo desde lo que también es mi experiencia profesional con los equipos de trabajo, pues por ejemplo, hemos potenciado la creación de un Grupo de Investigación denominado Seguridad Pública y Defensa Global formado por expertos para estudiar y analizar las políticas y estrategias de seguridad a nivel local, nacional e internacional así como desarrollar soluciones innovadoras para los desafíos actuales en materia de seguridad y defensa, integrando enfoques multidisciplinarios. Y este paso ha sido fruto de esa labor de concienciación previa en la que hemos insistido como Universidad, potenciando el área de formación en seguridad y defensa.
ECH. Vivimos en un mundo de etiquetas. El profesional o el experto en asuntos de Defensa y Seguridad¿Debe tener cuidado a la hora de modular el énfasis con el que trata estos temas para evitar etiquetas peyorativas para que le tengan en cuenta o es algo que ya está superado?
LMS. Aunque hemos progresado mucho, los expertos en defensa y seguridad deben ser conscientes del enfoque, la visión y el lenguaje que utilizan y comunicar de una manera que se promueva el diálogo respetuoso y constructivo. Creo que, afortunadamente, cada vez se escuchan más expertos que abordan temas de plena actualidad, muy preparados, cualificados y comprometidos con el fin que se persigue, y que dan respuesta a esa demanda por parte de una colectividad que reclama interés y formación permanente y que ayudan a interpretar la realidad circundante de manera confiable.
ECH. Volvamos a la universidad ¿Cómo es la relación universidad – Fuerzas Armadas?
LMS. La relación entre la universidad y las Fuerzas Armadas se basa en el respeto y la colaboración mutua, y cada institución, desde las parcelas en las que trabajamos, ofrece espacios donde integrar esas potencialidades de una manera efectiva. Nuestra Universidad colabora estrechamente con la Subdelegación de Defensa y diseñamos anualmente un plan de actividades bastante completo. Por ejemplo, compartimos proyectos de investigación, formación continuada con ciclos de conferencias y eventos que benefician a ambas instituciones y, por extensión, a la sociedad en general, como exposiciones puntuales sobre temáticas de interés para el alumnado. Además, desde la Universidad, con carácter anual, procuramos que nuestros estudiantes conozcan las Fuerzas Armadas y las posibles salidas laborales que tendrían, de manera que les ilustramos con un porvenir que quizá era desconocido hasta ese momento o no se lo habían planteado, constatando que el interés y el atractivo que despierta en ellos es muy elevado.
ECH. Incluyamos un tercero, la empresa. El triángulo Empresa-Universidad-FF.AA para dar a conocer la Cultura de Defensa ¿es fundamental?
LMS. Absolutamente. Porque aquí, las empresas pueden contribuir, mediante la financiación en programas de formación e investigación relacionados con la defensa o también, ofrecer oportunidades de prácticas y empleo a estudiantes interesados en este campo. Cada vez hay empresas tecnológicas que amplían su colaboración con las Fuerzas Armadas para el desarrollo de nuevas tecnologías en defensa. La sinergia entre estos tres pilares como son la Universidad, las Fuerzas Armadas y la empresa, permite crear compromisos sólidos para dinamizar la formación, aportar recursos para la investigación y transferir los resultados con soluciones prácticas y experiencias operativas compartidas.
ECH. Hablemos del profesorado en la universidad. No parece fácil encontrar docentes especializados en áreas de Cultura de Defensa ¿cómo os enfrentáis a este problema?
LMS. Efectivamente, encontrar docentes especializados en Seguridad y Defensa en nuestra plantilla es todo un reto, pero precisamente, una de las estrategias que hemos diseñado para afrontar esta particular problemática, es seleccionar profesores que se formen en Cursos en los que puedan participar civiles y que son impartidos por las Fuerzas Armadas. Actualmente, tenemos docentes de la Universidad que han realizado o se encuentran realizando el Curso de Defensa Nacional, el Curso de Alta Gestión del Recurso Financiero y está previsto presentar alguna otra candidatura para otros cursos. Nuestro propósito es incrementar, cada año, el número de docentes que reciban una formación específica en el área de su especialización, y de esta manera, se conviertan en embajadores de esa cultura de defensa porque hayan tenido la oportunidad de conocer, de cerca, a las Fuerzas Armadas, porque solo se puede hablar de aquello que se conoce.
ECH. ¿Es posible que las dificultades de las que hemos estado hablando, sean menos dificultades en una ciudad como Ávila, que rezuma Historia de España, Fuerzas Armadas y Cuerpos de Seguridad por todos sus costados?
LMS. Sin duda, Ávila ofrece un entorno privilegiado para hablar de estas temáticas y no le es algo ajeno. La ciudad de Ávila destaca por su historia militar, siendo famosa por esa muralla medieval tan bien conservada, y en cierta medida, esta fortificación ha sido un símbolo de defensa y seguridad durante siglos, y eso también, de alguna manera, ha influido en la mentalidad y en la cultura de sus habitantes. Asimismo, Ávila ha convivido desde el año 1911 hasta 1993 con la Academia de Intendencia del Ejército, ubicada en el Palacio de Polentinos y encargada de la formación de oficiales de intendencia, por lo que la población siempre se ha sentido orgullosa de tener este vínculo con el Ejército y del prestigio que obtuvo al albergar un centro de formación en una rama esencial para la logística y la administración del Ejército. No debemos olvidar, también, que Ávila es sede de la Escuela Nacional de Policía donde se forman todos los agentes de la Escala Básica y Ejecutiva, desde 1981.
ECH. A colación de haber nombrado a Ávila. El patrimonio cultural y de Defensa en España es prácticamente inalcanzable. El poder de divulgación de todo ese patrimonio es extraordinariamente potente, y sin embargo me da la sensación que lo desaprovechamos ¿Qué opinas al respecto?
LMS. Estoy de acuerdo en que nuestro patrimonio cultural y de defensa tiene un potencial inmenso que aún no hemos aprovechado plenamente, y por eso, hay que concretar las acciones que puedan ser efectivas para educar y divulgar sobre ese patrimonio, no sólo para preservar nuestra historia sino también, para inspirar a las futuras generaciones a que fortalezcan nuestra identidad nacional. Por ejemplo, en nuestra Universidad creamos hace años una Cátedra de Cultura de Defensa Subintendente Julián Vallespín, para estudiar e investigar aspectos históricos, artísticos y culturales relacionados con la defensa nacional y servir, con ello, de intercambio de conocimientos entre la sociedad civil y las instituciones y cuerpos militares.
ECH. Pregunta de futuro, ¿Crees que vamos por la senda correcta, al menos desde la universidad, para la divulgación y el conocimiento de la Cultura de Defensa? ¿Podemos ser positivos?
LMS. Sí, creo firmemente que estamos en el camino correcto. Las iniciativas que estamos implementando desde la universidad para la divulgación y el conocimiento de la Cultura de Defensa son pasos importantes hacia un futuro donde los estudiantes se sientan parte de la misma. Aunque todavía queda mucho por hacer, debemos ser positivos y continuar trabajando juntos para alcanzar esos objetivos y empezar a reconocer los frutos que ya se empiezan a ver, porque, aunque cueste detectarlos, cada vez recibimos más testimonios de alumnos y docentes que nos reportan una aplicación práctica de lo que han aprendido con respecto a estos temas.
ECH. Muchas gracias Lourdes por sacar un hueco y charlar conmigo sobre Cultura de Defensa. Como digo, la Cultura de Defensa es más fácil de sentirla que de definirla. Ojalá, cada vez seamos más quienes la sintamos para que no tengamos la dificultad de definirla. Muchas gracias de nuevo, Lourdes, por ayudarme a contribuir a la divulgación de la Cultura de Defensa.